PKS - CV

Contexte : 

Enjeu majeur de santé publique, la maladie de Parkinson est la maladie neurodégénérative la plus fréquente après la maladie d'Alzheimer. Elle touche 167 000 personnes dont 25000 nouveaux diagnostics chaque année.

Elle nécessite de la part des professionnels de santé de s'adapter pour proposer un accompagnement de qualité.

Il est indispensable de prendre en compte les spécificités de cette maladie. Compte tenu du caractère évolutif, l'évaluation multidimensionnelle et le repérage précoce des signes et symptômes réduisent le risque de voir augmenter des situations d'errance, la multiplicité d'examens et de consultations coûteuses tant pour les malades que la société.

La maladie de Parkinson est une affection invalidante et chronique et les besoins des personnes malades sont multiples et évolutifs.

Dans ce contexte, autour de la personne soignée et de son entourage interviennent plusieurs professionnels.

Chacun va avoir besoin d'un certain nombre d'informations et d'une évaluation pour réaliser sa mission. Pour garantir la cohérence du projet de soins, il est nécessaire que les professionnels accèdent à des outils simples qui facilitent le repérage des symptômes et qu'ils se coordonnent pour communiquer leurs constats ainsi, la mise en place d'un projet de soins individualisé, la prise en charge précoce peuvent permettre d'améliorer les conditions de vie des patients et de leur entourage.

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES :

• Comprendre la maladie de parkinson et son évolution, le rôle des représentations dans la prise en charge de la maladie et son influence dans la pratique professionnelle ;
• Repérer et évaluer les besoins spécifiques et capacités de la personne malade pour mieux l'accompagner dans la vie quotidienne ;
• Mettre en place des conditions favorables à une relation de soins qui implique le patient ;
• Élaborer, en utilisant des techniques d'écoute et de communication pertinentes, des réponses avec le patient et l'accompagner dans la mise en place d'actions adaptées aux situations liées à la maladie ;
• Coordonner le parcours du patient : l'infirmier collabore, connaît l'offre de soins de proximité, coordonner pour faciliter la pluriprofessionnalité.

Moyens techniques :

• Plateforme de formation avec un extranet unique par stagiaire ;
• Parcours électronique type de l'apprenant et frise chronologique ;
• Critères d'évaluation progressive ;
• Suivi d'action et mesure des changements ;
• Classe Virtuelle Synchrone : une salle de formation virtuelle est mise à la
  disposition des stagiaires via DendreoLive ;
• Un e-mail comprenant un lien personnalisé est envoyé à chaque stagiaire pour accéder à son extranet depuis lequel il pourra accéder aux 2 créneaux, celui du matin 10h00-13h00 puis celui de l'après-midi 14h00-18h00

Matériel nécessaire :

• Ordinateur portable ou de bureau, tablette ou téléphone portable, équipés d'un micro et de haut-parleurs (ou d'un microcasque) et, de préférence, équipé d'une caméra ;
• Connexion internet de type ADSL, Fibre ou 4G.

Modalités et délais d'accès :

• Inscription sur ce catalogue, puis rendez-vous téléphonique avec l'un de nos conseillers afin de vérifier la faisabilité de votre projet et de vous envoyer les instructions pour une inscription définitive dans votre espace ANDPC.
• Classe virtuelle : la plateforme extranet est disponible 24h avant le début de la première formation chez Kampus
• E-Learning : la plateforme extranet et l'accès LMS est disponible maximum 48h après l'inscription

Si vous avez plusieurs formations chez Kampus, elles seront toutes accessibles depuis l'extranet stagiaire, un mail avec vos accès stagiaire est envoyé pour chaque formation.

• Présentation du formateur et de chacun des stagiaires, organisée en début d'action permet une adaptation optimale du processus pédagogique prévu par le formateur, et la possibilité pour chaque stagiaire, d'exprimer ses attentes ;
• Présentation, par le formateur, des objectifs pédagogiques, de son intervention et de ses enjeux ;
• Approche pédagogique concrète et pragmatique s'appuyant sur des méthodes de pédagogie active : alternance d'exposés théoriques, d'études de cas et d'analyses de pratiques où chaque stagiaire peut poser ses questions de façon à faciliter le transfert de connaissances dans le respect du programme de formation qui lui est remis préalablement ;
• Une présentation visuelle reprenant les points essentiels de la formation vidéo projetée an de permettre au stagiaire de suivre le déroulement de l'action de formation.

• Évaluation de niveau préformation par quiz ou QCM
• Évaluation de la satisfaction à chaud à travers un questionnaire est réalisée « à chaud » en fin de formation
• À l'issue de la formation, un certificat de réalisation sera remis aux stagiaires ayant effectué la formation